新手怎么培养美术观察能力？

新手怎么培养美术观察能力？这也是美术生比较关注的问题，相信很多美术生都想掌握如何培养美术观察能力学习美术我们不能盲目的学习，一定要培养敏锐的观察能力和应用能力，同时也要具备美术生专业的素质和素养，那么我们一起来学习下如何培养美术观察能力吧

    下面将为大家介绍如何培养美术观察能力的内容，希望对各位考生有所帮助。素描教学是一个综合的、完整的活动体系。其主要环节通过课题设计（环境、空间、道具、光线设计，以及对象形态、色彩、质感因素）、教师导语、学生实践、作业评价等共同完成的教与学活动过程。

如果你现在还没有参加联考集训，强烈建议提前在“美术集网校”进行集训前的加深训练，提前准备可以让你在集训期间更加得心应手！即使正处在联考集训期的美术生，他们也一边在画室集训，一边还在“美术集网校”同步提升。或者你想学板绘没有美术基础，或者在学习板绘没有美术基础都可以来美术集网校进行系统学习提升

    1、视觉空间的观察感受

    课堂写生中，出于对画面空间布局、组织以及形体塑造的空间距离、空间透视所呈现出虚、实、强、弱等视觉美感的把握和对“心理空间”的情感体验，在课题布置中，应调节好写生对象、背景、画板三者之间的距离、角度、高度，确定最佳位置，并达到一定的视觉效果。其目的一是训练学生在表现上对画面视觉美感（如虚实、浓淡、明暗、强弱）的把握，再是对实际空间形式（如拥挤、宽阔、高大、低矮）的感受，将激起不同情绪和心态，或庄严而稳定；或舒畅而亲切；或紧促而压抑等观察感的“心理空间”的情绪定向。在石膏像素描写生一课中，我所布置鲁迅胸像写生课题时，将石膏像置于学生视线以上的高度，让学生在观察对象时，处于一种仰视的角度而充分感受鲁迅像的高大、雄伟的视觉形象，从中再感悟鲁迅那伟大的人格。这就是将客观实际的空间的观察感，升华为体现为主体内心的审美情感。

    2、视觉造型的观察感受

    素描基础训练不能只满足于形的准确，它还必须要求学生重视对象神态的刻划，逐步达到“形神兼备”的目的。写生训练中，人物形象往往是被描绘主要对象。人物的思想感情、精神气质，通过人的外观形象、姿态、表情传达出来。在课题安排上，人物的形象设计、环境道具的配置就显得尤其重要了。例如人物写生一课中，我确定课题为“传达室老伯像”找一个学生都相当熟悉的形象作对象，在环境道具上也给予相应的配置如眼镜、报纸、藤椅等，来烘托模特职业特征、精神、风貌，于是一个非常和蔼、亲切的传达室老伯形象就十分具体、明确了。课题设计的巧妙、明确，加之环境道具的烘托，对于对象的气质特征的感受和表现，营造了一种很好的艺术氛围。不同地域、民族、年龄、性别、职业的人都具有不同的精神风貌和气质特征，这为我们培养学生的观察感受能力了提供了丰富的素材。在课题布置中充分利用这些有利因素，按不同民族、阶层、职业等特征，在人物写生时，模特形象上予以有目的设计，并配上相应的服饰、道具等，来强化这一特征，如《新疆老人》、《藏民》、《提琴手》、《教师》等。

    3、视觉质感的观察感受

    世界万物都有着自己的本质，体现出千差万别的质感，如木纹的肌理、金属的光泽、石头的粗糙、水果的鲜润、毛发的蓬松……大大地丰富了我们的视觉效果，在课题布置中，教师应注意写生对象质感对比因素的强化，同时考虑物质内蕴情感因素的联系，如静物写生中，粗陶和鲜果的组合，报纸与眼镜，旧书包和冲锋号，小提琴和琴谱等等，或是亲切的，或是怀旧的，或是抒情的，……即有强烈的视觉效果，又给人以丰富的联想，使学生在观察和描绘物象时，通过对审美对象的观察感受，充分获得情感的体验，从而能更为生动地、逼真地表现物象的特质。

    综上所述，培养和发展工美专业学生的视觉观察感受能力，最重要是激发学生对艺术美的发现和追求的探索精神。在美术实践中，不断地克服观察感受的片面性和局限性，才能真正领悟观察感觉的艺术内涵。

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