如何评估专业课能力

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　　如何评估专业课能力?

　　怎么知道孩子的文化课程度方法简单，实际操作也比较容易，家长们只要稍微用心就可以做到。对于专业课确实太复杂了，不像是文化课考试就一把尺子量到底，对每次的专业课考试是用无数把尺子一次次、一个个去量，而每次的结果都不尽相同。其中因素太多：首先是每个大学的每个专业

　　具体要求不一样;其次是每个考生对每门专业课的掌握也不一样，而且同是一门专业课，考生的对写生、默写、人物、静物的长短还不一样;最后是改卷老师眼光也有很大差别;另外还有一些其它因素。正因为此，我们只能提供一个报考原则和方向。那么，家长们怎么办呢?要说方法也简单，就是太麻烦，主要看每位家长的功夫了。

　　刚才说了每个大学、每个专业都有不同的要求，家长把握不了，但每个画室的不同老师能把握他自己熟悉大学和专业对考生绘画程度的具体要求。家长(或和考生一起，最好是避开考生)带着考生近期的大量习作，包括素描、色彩、速写和创作或设计等，通过朋友、同学、亲属等各路关系，态度诚恳的去拜访你能拜访到的专业课老师，他们都会根据自己对不同大学的了解告诉你，并且告诉你考生离要求的差距。这样家长就知道了孩子大致报考哪些大学的哪些专业有把握，这就是孩子的专业课程度。拜访的时候需要注意文人相轻，艺人自傲，尽量少提其他老师怎么说的。要知道您现在要拜访的是这位大师!

　　我说的简单，但实际操作很难，需要家长花费大量的精力和物力，是否能做到就看家长了。我举几个实例。

　　2008年底，由同学介绍我和女儿带着她的大量习作去拜访了王潜老师，王老师毕业于中国美术学院，他肯定了女儿的速写和素描，但指出色彩不符合国美的风格，不能拿高分。以此，2009年单考我们避开了国美单考色彩的全部专业，选择了中国画的人物画和花鸟画，拿到了国画人物专业的合格证(花鸟专业考了一半，因为和中传媒复试冲突而被迫放弃，否则成绩一定会更好)。但不能以此认为女儿的色彩不行，因为考中国人民大学油画专业的彩头考了90分。

　　同期还拜访了杨云祥老师，杨老师毕业于河南大学美术系，曾进修于中央美术学院油画系，对央美把握的比较准，他的画室每年都有五六个过央美的，可惜多年患有糖尿病，前两年又因为中风停办画室。杨老师为女儿指导了画耳朵的作用和具体画法，并定位考央美还不行，可以过四川美术学院。也许是因为女儿师从曾就读于川美的刘俊培老师，女儿适合川美的考试的缘故，两年的川美单考确实都过。不知道什么原因，杨老师对清华不屑一顾，说不要报清华，徒有一个名字，他对清华根本不研究，不知道能不能过清华。

　　2009年11月和2010年元月，我两次拜访了辅导女儿的刘泳崎老师(好像那时还是央美的学生)，我清晰的记得刘泳崎老师说“女儿考进央美前100名没问题，具体能第几名说不准。至于考其它大学，把握不了，也许过不了西美”。结果是央美第48名，天美和川美名次不理想。国美和广美也都是好名次，西美和湖美和鲁美根本就没去考。怪的是好美院都是好成绩，一般的美院成绩一般。

　　2010年高考结束，渠奕老师把女儿的全部习作拿去研究，他觉得奇怪，很多考生都是有适合自己的单考就取得好成绩，不适合的就根本不过，为什么女儿对所报的大学和专业能够全过，而且都是很好或差不多的成绩，最后的结果说是女儿的画看着舒服。

　　其实，我知道基本功最重要!渠奕说对了一半，就是说女儿的画看着舒服，根本原因也就是基本功到了;还有一个原因是女儿单考的都是她自己喜欢的，考的是她的强项。

　　到这里，我想家长们应该明白怎么知道孩子的专业课程度了吧。

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