大庆师范学院艺术学院及其美术类相关专业介绍
3304人阅读 2020-06-04 收藏大庆师范学院艺术学院及其美术类相关专业介绍,欢迎大家进入本期有关大庆师范学院艺术学院及其美术类相关专业介绍的内容,很多人对于大庆师范学院艺术学院及其美术类相关专业介绍不是很清楚,今天就和大家一起了解大庆师范学院艺术学院及其美术类相关专业介绍吧!
艺术学院概况 大庆师范学院艺术学院是以培养中学美术教学师资和社会需求的应用艺术人才为主要任务的教育教学部门,已经有二十几年的发展历史。现设有美术学、绘画、艺术设计、动画和音乐学、音乐表演六个本科专业。艺术学院现有专任教师 78 人。其中具有高级职称的教师 13 人,中级职称的教师 22 人。 艺术学院有良好的教学环境。学院有四千多平方米的艺术教学主楼,三千多平方米的音乐教学楼和宽敞明亮的艺术作品展览中心。艺术教学设施齐全配套,配备有国画、油画、艺术设计等专业画室和工作室;有学生专用琴房 68 间,钢琴一百多台;配备有设备先进的计算机机房,多媒体电钢琴教室, MIDI 音乐制作室以及 300 多平方米的舞蹈教室;有音响设施齐全的三百二十座位音乐厅一座。 艺术学院在多年的艺术教学中取得了突出成绩。王永桦教授获全国百名青年歌唱家称号;陈国成副教授的教学成果 “ 书法教学 334 模式在书法教学中的运用 ” 获省级教学成果二等奖,作品入选全国第七届书法篆刻展,全国第七、八届中青年书法篆刻家作品展;董宝臣老师油画作品入选全国第二届中国静物油画展,全国第三届中国油画展,中国小幅油画作品大展,作品在《美术》杂志、《中国油画》杂志上发表,《董宝臣个人油画集》由天津美术出版社出版;康晓峰副教授创作的中国画《又一秋》获中国东方艺术研究会举办的国际中国画大赛三等奖;刘娜娜老师的国画作品《山居图》获 “ 黄宾虹 ” 全国高等学校美术新秀奖;张建国老师的书法作品荣获文化部世界华人书法大赛金奖、 “ 炎帝杯 ” 中国书法大赛金奖;孙大力副教授的《室内空间构想》获中国商业美术大赛优秀奖;李方海老师的雕塑作品《墙》入选全国第九届美术作品展;汪梅娟副教授获黑龙江省青年歌手大奖赛三等奖。舞蹈《小黑板》在黑龙江省中师文艺汇演中荣获一、二、三等奖。 艺术学院注重学生的艺术修养和艺术技巧的培养。每学期都邀请有关知名专家学者进行讲学,组织学生参加有关比赛和艺术交流活动并提供相关条件。 美术教育专业的学生曾在黑龙江省大学生艺术展览中有多件艺术作品获奖,音乐专业学生在省市局文艺演出中多次获奖,艺术设计专业学生十多件作品获 2004“ 东北之星 ” 设计大展优秀奖。 多年来,艺术学院为社会培养了大批艺术人才,同时在提高大庆油田艺术品位,提供艺术产品等方面做了大量工作。 2003 年,承担了黑龙江省科技馆石油科技展区的设计制作工作; 2004 年参加了大庆地区庆国庆地企文艺演出,获得优秀组织奖和优秀节目奖;成功举办了 “ 大庆之冬 ” 艺术节大庆师范学院专场演出,大庆油田广场文化系列专场演出,活跃了企业文化和城市艺术生活,受到广大市民的好评和肯定。 大庆师范学院艺术学院将乘着学院升本的东风,内强素质,外树形象,把艺术学院建设成为大庆高等艺术教育中心、艺术研究交流中心、艺术设计与艺术市场开发中心这一目标继续努力。 艺术设计(学历本科,学制四年,毕业授予文学学士学位。) 本专业培养具备艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能,具备独立的专业设计能力,能够成为艺术设计的复合型、实用型创新人才。本专业前两年为艺术设计的基础课学习,后两年分为环境艺术设计、视觉传达艺术设计、装饰艺术设计、数码与多媒体艺术设计方向。 主要课程:设计素描、色彩构成、立体构成、平面构成、设计概论、室内外环境设计、建筑装饰制图与结构、广告设计、包装设计、电脑应用设计软件、VI策划、展示设计、岩彩画、漆画等。 就业方向:学生毕业后可到艺术设计专业公司从事艺术设计创意、策划和生产工作。
动画(学历本科,学制四年,毕业授予文学学士学位。) 本专业培养学生成为掌握二维、三维动画创作全过程,具备影像视频编辑、音效技术、互动技术等多媒体技术及表现手段,成为经过正规严谨的从业训练,具备创造力、想象力和动画设计、制作与沟通能力的,从事动态广告、网络制作、影视及游戏片头制作、动画创意设计与制作、电影特技、网络游戏研发、计算机仿真与艺术设计、少儿读物、卡通、传媒单位和岗位等方面工作的复合型专门人才。 主要课程:基础素描、动画概论、动画造型设计、计算机辅助设计、三大构成、数码摄像摄影、分镜头画面设计、动画运动规律、动画场景设计、影视片头动画、二维动画、三维动画、游戏设计概论、游戏界面设计、影视后期编辑等。 就业方向:学生毕业后可在企事业单位、各大传媒、各级电视台、动漫制作公司、广告公司以及各类民营、私营企业的宣传部门从事电视作品制作、三维动画制作、影视动画制作、游戏动漫设计、数字媒体编辑、商业广告制作等工作。
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