新余学院2016年艺术类分省分专业录取分数线
5941人阅读 2020-06-04 收藏新余学院2016年艺术类分省分专业录取分数线,欢迎大家进入本期有关新余学院2016年艺术类分省分专业录取分数线的内容,很多人对于新余学院2016年艺术类分省分专业录取分数线不是很清楚,今天就和大家一起了解新余学院2016年艺术类分省分专业录取分数线吧!
省份
层次
科类
专业名称
最高分
最低分
平均分
安徽
本科
艺术(文)
音乐学
554
542
548.25
专科
艺术(文)
美术教育
702
591
624.8
福建
本科
艺术(文)
播音与主持艺术
0
0
0
专科
艺术(文)
美术教育
441
401
426.3333
专科
艺术(文)
音乐教育
446
446
446
甘肃
本科
艺术(文)
视觉传达设计
173
156
161.8
本科
艺术(文)
环境设计
164
155
160
本科
艺术(文)
播音与主持艺术
88
84
85.06667
本科
艺术(文)
音乐学
89
82
84.26667
专科
艺术(文)
美术教育
253
214
226.3
专科
艺术(文)
音乐教育
260
166
219.2917
广东
专科
艺术(文)
音乐教育
329
177
225.5
广西
本科
艺术(文)
视觉传达设计
384
279
327
本科
艺术(文)
环境设计
345
247
298.3333
本科
艺术(文)
播音与主持艺术
407
226
342.8
本科
艺术(文)
音乐学
309
240
271.6667
贵州
专科
艺术(文)
美术教育
217
199
208
专科
艺术(文)
音乐教育
203
174
187.1667
海南
专科
艺术(文)
音乐教育
156
151
153.5
河北
本科
艺术(文)
音乐学
147
124
134
湖南
本科
艺术(文)
视觉传达设计
368
320
344
本科
艺术(文)
环境设计
347
347
347
江苏
本科
艺术(文)
视觉传达设计
253
200
218.4
本科
艺术(文)
环境设计
244
193
220.4546
本科
艺术(文)
播音与主持艺术
248
197
224.1667
本科
艺术(文)
音乐学
260
180
206.6923
江西
本科
艺术(文)
视觉传达设计
213
211
211.8571
本科
艺术(文)
环境设计
213
211
212.2
本科
艺术(文)
播音与主持艺术
157
155
155.7857
本科
艺术(文)
音乐学
140
136
138.0667
专科
艺术(文)
美术教育
290
189
239.1
专科
艺术(文)
音乐教育
286
121
216.2857
内蒙古
本科
艺术(文)
视觉传达设计
277
252
264.5
本科
艺术(文)
环境设计
232
227
229.5
专科
艺术(文)
美术教育
284
222
249.25
宁夏
专科
艺术(文)
音乐教育
350
271
313.4
山东
本科
艺术(文)
视觉传达设计
388
296
337.7333
本科
艺术(文)
环境设计
400
308
349.6
本科
艺术(文)
播音与主持艺术
407
325
359
本科
艺术(文)
音乐学
308
308
308
上海
本科
艺术(文)
环境设计
363
240
321
四川
专科
艺术(文)
美术教育
401
271
322.9
专科
艺术(文)
音乐教育
412
224
310
浙江
本科
艺术(文)
视觉传达设计
515
510
512.5
本科
艺术(文)
环境设计
510
510
510
本科
艺术(文)
音乐学
442
432
435.75
重庆
专科
艺术(文)
美术教育
217
205
211.6667
专科
艺术(文)
音乐教育
192
175
184.1667
说明:上表中红色数据为校考省份与专业。
艺术类专业录取原则:
专业考试成绩合格且达到当地规定的相应层次文化最低投档控制分数线者,艺术类本科专业设点考试省(江苏:环境设计、视觉传达设计、音乐学、播音与主持艺术;山东:环境设计、视觉传达设计、音乐学、播音与主持艺术;广西:环境设计、视觉传达设计、音乐学、播音与主持艺术;甘肃:环境设计、视觉传达设计、音乐学、播音与主持艺术)按校考专业成绩由高到低录取;未设校考省(市、区)艺术类本科专业认可生源省(市、区)专业联(统)考成绩,执行生源省(市、区)投档录取原则,若生源省(市、区)无明确投档录取原则,按专业分从高到低择优录取;专业成绩相同情况下,依次按文化成绩、语文、英语、数学由高到低录取。艺术类专科专业认可生源省(市、区)专业联(统)考成绩,执行生源省(市、区)投档录取原则,若生源省(市、区)无明确投档录取原则,在文化和专业双过线的前提下,按文化分从高到低择优录取。
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