京美考教育丨现在的00后和05后都在想什么？美考之路他们适合什么样的教育模式？

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现在的00后和05后都在想什么？美考之路他们适合什么样的教育模式？

　　来源：京美考教育

　　每一代人都很像，

　　每一代人又都不一样。

　　想要了解现在的年轻人更喜欢什么?

　　他们如何消费?

　　他们怎么看这个世界，

　　以及更为重要的——他们如何定义自己?

　　今天我们就来看看现在的00后和05后都有哪些特征?

　　“自我让00后、05后注孤生”

　　我行我素 绝不伪装

　　作为独生子女的一代，加上身为互联网的原住民，选择与人沟通的方式以线上为主，他们比70后、80后在同样的年龄阶段获得了更加多的信息与资讯，对世界和对自己的理解更开阔和深刻，形成了以“我”为中心的价值观，在多元文化的冲击波中觉醒自我，打破次元壁，认识自己。因此95后更独立更关注自我，更在意自己的感受，更在乎自我体验和自我存在、自我表达。在他们想要表达的人和场景面前，他们更加真实。

　　兴趣社交 孤而不单

　　与社交网络共生的00后、05后是网瘾青年，随时online，在兴趣圈子里找到归属，在他们眼里是不是“同一个圈的”，比年龄和阶层更重要。他们经常同时使用几个社交应用，他们把微信当做沟通的工具，去豆瓣倾听文艺青年的心声，到社交软件上去挑逗奇怪的陌生人，再到贴吧寻找兴趣圈子。差异化使用和主动式分析社交需求，应对不同社交需求划分不同圈子是00后、05后的社交网络使用法则。

　　角色扮演 身份分裂

　　他们过多的生活在虚拟的社交生活中，00后、05后的现实生活中往往是无聊的，他们的生活相对单调，不是在书桌前，就是在手机上。所以他们更乐于在线上社交中活跃于不同的兴趣圈层，给自己扮演不同的身份，体验不同的身份角色，来满足自己的好奇心以及现实生活的枯燥，去寻找未能实现的另一个自己。在现在的社交网络中，00后、05后虚拟接触的深度、密度和广度都远远超越了现实世界。在这个世界里00后不再压抑自己的人格，而是真实的将其释放。以不断分裂的社交性格和身份标签，在无限的虚拟空间中更迭。

　　标签时代 自我定义

　　00后、05后追随的事物同时极具个人态度，在渴望获得注意力关注的时候，他们会形成了自己的个人标签，这样可以帮助他们更快的被社交网络所接受、易识别和跟随。通过外在容貌和着装的变化以及和风格的打造成为他们社交的第一步：输出自己的身份标签，定义自己的风格。同时，他们也是不希望被他人贴标签，不认同别人对标签和自己身份的误读，他们认可的是探索定义属于自己的标签。

　　投资自己 取悦自我

　　00后、05后活在当下，他们投资自己是为了取悦自己。比起将资源花费在未知的事物上，00后更愿意花钱花精力投资自己，既能提升自我，也能够有更多的体验，从而取悦自己，让自己得到身体和心灵的愉悦。(为了自己开心，自己舒服)从(美丽、健康、美食等等)来投资自己，以自我愉悦为消费目的。

　　随时技能GET塑造自我优越感

　　00后、05后更愿意提升自我，会学习很多技能傍身，但是学习更多的技能并不单单想要提升自己，同时更多地是塑造自身优越感，让更多地人关注自己从中获得满足感。

　　缺乏耐心 更加任性

　　00后、05后的“时间感”被缩短, 现在的年轻人对工作、职业等长期关系的心理契约的牢固程度大大减弱，生而自由的他们，更敢于作出改变和放弃的决定——或者一言不和就离开，他们更倾向于低量高频的反馈和激励。他们是自我的一代，不甘愿自始从一的做一件事，对于大千世界，时刻保持一颗好奇心，不止眼前和苟且，还有诗和远方。

　　拒绝大众 小众态度

　　00后、05后更自我、个性张扬的他们更青睐小众产品，专属定制的服务。有个性的原创产品或服务更能凸显他们的切合的个人需求，帮他们打造区别于其他个体的标签鲜明的个人IP，也更满足的他们的个性需求。

　　面对如此个性、自我的00后和05后，

　　价值观、消费观、生活方式越来越个性化的发展趋势，

　　在教育上也不能用传统的方式来跟他们进行交流，

　　想要让孩子得到更全面健康的素质发展和好的学习成绩，

　　每个孩子的问题、学习能力、性格都有所不同，

　　只有一对一的VIP全方位、个性化的教学模式才能因材施教。

　　充分激发每个孩子的学习天分和热情

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　　更好的有针对孩子学习薄弱的地方进行训练

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　　来自高考、联考、校考即将来临各种升学压力

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